111 Quotes About Educación

Sus alumnos tenían la facultad de vaciarlo de criterio. De hacerle perder el entusiasmo por absolutamente todo. Y de convertir su mundo en un abismo.

¿Sabes qué? me gusta la gente que golpea la puerta, incluso cuando la puerta está abierta. Denotan respeto y que no dan por sentado que por el hecho de ser más accesible se pueda prescindir de ciertas normas de educación.

Convertida la educación en aprendizaje social, la escuela podrá anticipar a los niños lo que éstos devolverán a la sociedad cuando sean hombres. El alimento, el vestido, el juguete, el libro, la herramienta, deben ser dados gratuitamente, para educar al niño en una atmósfera de solidaridad y de confianza, para enseñarle que todos los padres trabajan para todos los hijos.

El respeto, la buena educación y la amabilidad siempre son la mejor tarjeta de visita posible. Ninguna puerta se te cerrará con este crédito.

Es por esto que [la educación liberadora] reconoce [a las personas] como seres que están siendo, como seres inacabados, inconclusos en y con una realidad que siendo historia es también tan inacabada como ellos. [...] De [la inconclusión de las personas y la conciencia que de ella tienen] que sea la educación un quehacer permanente. Permanente en razón de la inconclusión de los seres humanos y del devenir de la realidad.

como seres enfocados hacia el aprendizaje, somos muy sugestionables, especialmente en las primeras etapas de la vida, ya que nuestra principal fuente de conocimiento son los demás seres humanos.

La mayor responsabilidad en una sociedad, luego de la familia, recae en el educador... Si el educador es mediocre y conformista, es indicativo de que no está realmente comprometido; por ende, el futuro de la sociedad seguirá prendiendo de un hilo...

Por naturaleza las personas aprenden mejor si son parte de un proceso de aprendizaje activo. La pasividad es la enemiga número uno de la enseñanza.

Una enseñanza acompañada de una carcajada se retendrá mejor que si es producto de una charla donde se pretende que la persona que aprende se quede sólo en silencio y sin más participación que escuchar o ver al exponente y lo que presenta.